Cpe et Vie Scolaire
Des idées en stock!
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- Filles et garçons: sur le chemin de l'égalité
Eduscol présentait hier la dernière publication de la DGESCO/DEPP: la brochure Filles et garçons à l'École, sur le chemin de l'égalité (mars 2008)Au sommaire: La mixité à l'École, la scolarisation, les résultats, le premier degré, le second degré, après le baccalauréat, la situation professionnelle.On y apprend que les filles réussissent mieux au Brevet des collèges et que si 70 % des filles et 59 % des garçons ont leur baccalauréat (proportion d’une génération titulaire du baccalauréat en 2006), elle manquent encore d'ambition et ce, par exemple lors du choix de la 1ère: quand ils se jugent très bons en mathématiques, 8 garçons sur 10 vont en S, quand elles se jugent très bonnes en mathématiques, 6 filles sur 10 vont en S . Filles et garçons, sur le chemin de l'égalité (http://eduscol.education.fr/D0234/filles_garcons_chiffres.htm) - Grippe aviaire
La circulaire du 8 janvier 2008 parue au BO d'hier re-précise les précautions à respecter pour éviter la propagation du virus de la grippe aviaire. Le texte abroge et remplace les textes précédents: notes des 22 février 2006 et 17 juillet 2006. Recommandations à l’intention des personnels, des enseignants, des étudiants et des élèves de l’enseignement public et privé sous contrat d’association (http://www.education.gouv.fr/bo/2008/8/MENN0800142C.htm) - Laïcité et République: proposition de loi
Ils ont fait grincer des dents à plusieurs reprises, les propos du président à propos de la laïcité. Un groupe de parlementaires conduits par Jean Glavany vient donc de déposer une proposition de loi visant à promouvoir la laïcité dans la République. Dans le texte introductif, l'attaque est rude: Près de trois ans après cette commémoration, le débat sur la laïcité vient de subir, coup sur coup, plusieurs coups de boutoir de la part du Président de la République qui, d’abord à l’université de Constantine lors de son voyage en Algérie le 5 décembre 2007, puis dans son discours du Latran lors de son voyage au Vatican le 20 décembre 2007 et, enfin, en Arabie Saoudite en janvier 2008, a tenu des propos qui viennent clairement en violation de plusieurs principes républicains et constitutionnels.Oui, nous osons le dire, violation de la Constitution quand le Président, qui devrait être le Président de tous les Français, se prononce en tant que chrétien, au nom des chrétiens, et non pas « au nom du peuple français » ou encore Violation de la loi de 1905 de « séparation des églises et de l’État » puisque le Président de la République s’accapare le droit de hiérarchiser les options spirituelles, allant même jusqu’à accorder un privilège et une supériorité spirituels au curé sur l’instituteur! - Absences, absentéisme, allocations et maire
C'était prévu par la loi de prévention de la délinquance, promulguée le 5 mars 2007: le maire de la commune peut intervenir pour un défaut d'assiduité scolaire. Comment? Article 12 Le code de l'éducation est ainsi modifié : 1° Après la deuxième phrase de l'article L. 121-1, il est inséré une phrase ainsi rédigée : « Ils concourent à l'éducation à la responsabilité civique et participent à la prévention de la délinquance. » ; 2° L'article L. 131-6 est complété par deux alinéas ainsi rédigés : « Afin de procéder au recensement prévu au premier alinéa et d'améliorer le suivi de l'obligation d'assiduité scolaire, le maire peut mettre en oeuvre un traitement automatisé de données à caractère personnel où sont enregistrées les données à caractère personnel relatives aux enfants en âge scolaire domiciliés dans la commune, qui lui sont transmises par les organismes chargés du versement des prestations familiales ainsi que par l'inspecteur d'académie en application de l'article L. 131-8 et par le directeur ou la directrice de l'établissement d'enseignement en application du même article ainsi qu'en cas d'exclusion temporaire ou définitive de l'établissement ou lorsqu'un élève inscrit dans un établissement le quitte en cours ou en fin d'année. « Un décret en Conseil d'Etat, pris après avis de la Commission nationale de l'informatique et des libertés, détermine les conditions d'application du troisième alinéa. Il précise la liste des données à caractère personnel collectées, la durée de conservation de ces données, les modalités d'habilitation des destinataires ainsi que les conditions dans lesquelles les personnes intéressées peuvent exercer leur droit d'accès. » ; 3° L'article L. 131-8 est ainsi modifié : a) Au début du troisième alinéa, les mots : « L'inspecteur d'académie » sont remplacés par les mots : « Le directeur ou la directrice de l'établissement d'enseignement saisit l'inspecteur d'académie afin qu'il » ; b) Après le cinquième alinéa, il est inséré un alinéa ainsi rédigé : « Lorsque le directeur ou la directrice de l'établissement d'enseignement saisit l'inspecteur d'académie afin que celui-ci adresse un avertissement aux personnes responsables de l'enfant, dans les cas prévus aux deux alinéas précédents, il en informe le maire de la commune dans laquelle l'élève est domicilié. » ; c) Sont ajoutés deux alinéas ainsi rédigés : « Il communique au maire la liste des élèves domiciliés dans la commune pour lesquels un avertissement tel que défini au présent article a été notifié.voir le texte (http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000615568 dateTexte=) Ce qui donne de manière plus claire dans le Code de l'éducation: - "Espoir banlieues"et Education nationale
Xavier Darcos a détaillé aujourd'hui le volet Education nationale du plan Espoir banlieues .Dans son discours, il pointe 8 difficultés majeures du système éducatif: Première difficulté, celle des jeunes enfants qui, lorsqu'ils sortent trop tôt de l'école, doivent patienter seuls chez eux ou dans des conditions d'accueil qui ne leur permettent pas d'effectuer leurs devoirs dans de bonnes conditions . Ce sont les orphelins de 16 heures et le plan d'accompagnement éducatif reposera sur l'injection d'heures supplémentaires dans le système éducatif . Deuxième difficulté, celle des écoles dont la composition sociale est si homogène que les élèves n'ont aucune expérience de la diversité sociale : j'ai appris un mot, le busing . Dans 50 sites, il s'agira d'organiser le transport en bus des élèves de CM1 et de CM2 vers d'autres établissements moins homogènes. Troisième difficulté, l'existence de véritables ghettos scolaires qui sont si dégradés, dont la réputation est si mauvaise, dans lesquels l'espoir est à ce point enfui qu'ils n'offrent à leurs élèves aucune perspective réelle de réussir leur scolarité. Réponse à la difficulté: Le Président de la République nous a demandé de fermer ces collèges et nous le ferons . Une nuance suit: A la fin de l'année 2008, 2009, la destruction et la reconstruction des collèges que nous aurons identifiés seront intégrés dans le programme national de rénovation urbaine . Quatrième difficulté, le malthusianisme de l'offre éducative offerte aux familles : le ministre invite l'enseignement privé dans les banlieues, à travers un fonds d'intervention spécifique « Espoir banlieues » pour financer les dépenses de fonctionnement des établissements privés qui accepteraient d'ouvrir des classes dans les banlieues. Objectif pour la rentrée 2008: ouverture de 50 classes d'enseignement privé dans les banlieues. Notre cinquième difficulté, en effet, est celle que rencontrent tous les jeunes qui n'ont pas chez eux les conditions de travail dont ils auraient besoin pour réussir leurs études : des internats d'excellence seront proposés, avec un projet éducatif renforcé pour les aider à réussir leurs études . Quid des internats de réussite éducative? Objectif: 2 500 places labellisées « internat d'excellence » dans trois ans et de 4 000 places labellisées sur cinq ans . - Présidence française de l'Union européenne
Du 1er juillet prochain à la fin de l'année, la France assurera la présidence de l'Union européenne. A cette occasion, le ministère invite les établissements scolaires à mettre en place des actions pédagogiques en direction des élèves autour de deux moments: la rentrée scolaire et la semaine de l'Europe à l'école (20 au 24 octobre 2008).Pour la rentrée scolaire, on cherchera davantage d'idées que le texte de la circulaire: pavoisement des établissements, signalétique dans les langues vivantes européennes enseignées dans l’établissement, événementiel spécifique, information aux élèves et aux parents .La circulaire du 5 février 2008 (http://www.education.gouv.fr/bo/2008/7/MENE0800128C.htm) - Dissertation du concours CPE 2008
La première épreuve est passée! le sujet de dissertation était le suivant: source Collège des CPE de l'IUFM de Paris (http://cpe.paris.iufm.fr/spip.php?article1552).Dans un texte de 1985, « L’école à l’école d’elle-même », republiée en 2002 dans La Démocratie contre elle-même, Marcel Gauchet écrit (p. 121) : « Les difficultés de principe que soulève la présence massive d’enfants d’origine immigrée dans le système scolaire (…) symbolisent pour ainsi dire la mise en échec du projet de l’école républicaine par les acquis du relativisme culturel. » L’auteur explicite quelques lignes plus loin ce qu’il entend par là : « La différence d’origine est érigée en paradigme de cette différence personnelle dont une éducation authentiquement démocratique doit se proposer le respect et le développement. Il est demandé à l’école de devenir l’institution prototypique où prendrait forme un lien de société enfin attentif à la pluralité des êtres, des groupes et des valeurs, sur la base notamment de la reconnaissance du « droit de l’homme à vivre dans sa culture ». L’historien se livre ensuite à la critique de cette conception : « Comment promouvoir la participation politique des populations immigrées sans imposer de fait une règle du jeu et des normes de droit qui n’ont rien à voir, le cas échéant, avec les idéaux de leurs cultures premières ? » ; pour conclure, sur l’école : « Reconnaître les immigrés parmi nous comme des individus de plein exercice, c’est les pourvoir d’une connaissance approfondie de notre culture, seule à même de leur permettre de s’y conduire à leur guise, y compris pour renouer de manière dominée avec leur civilisation de provenance. Pas d’accession à la citoyenneté politique et sociale sans le détour « violent » de cette dépossession et de cette acquisition. » En vous appuyant sur vos connaissances historiques et sociologiques, et sur celle des débats concernant l’intégration des populations issues de l’immigration, vous exposerez les réflexions que suscite pour vous cette analyse.Sur le forum du site (http://cpe.paris.iufm.fr/spip.php?article1552), les candidats en discutent et échangent idées et plans. - Sorties sans qualification
Le numéro des « Notes d’information » de janvier 2008 étudie la question des sorties sans qualification. Elles concernent encore 42 000 élèves en 2005, qui quittent le système éducatif sans avoir atteint le niveau CAP ou BEP.Si la baisse est considérable depuis trente ans (170 000 élèves en 1975), elle ralentit depuis les années 90.Note d'information, janvier 2008: Les sorties sans qualification : la baisse se poursuit (http://www.education.gouv.fr/cid20801/les-sorties-sans-qualification-la-baisse-se-poursuit.html ) - Guide de scolarisation actualisé
La loi du 11 février 2005 relative à l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a profondément bouleversé l’ensemble du dispositif de l’action publique en direction des personnes handicapées. On est passé d’une conception selon laquelle le handicap était pensé comme une dimension personnelle découlant d’une déficience ou d’un accident de la vie, à une conception plus sociale, selon laquelle le handicap se définit comme la situation singulière d’une personne handicapée dans son contexte environnemental et social . Le Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés a été réédité en tenant compte des avancées de la Loi Handicap 2005: les différents aspects de la vie à l'école y sont abordés, de l'inscription, à la définition du parcours de formation, en passant par les aides pédagogiques, les AVS, l'organisation des examens, mais aussi les solutions à trouver concernant les voyages scolaires, les stages en entreprise. Le rôle des équipes d'évaluation ou de suivi y est précisé et les différentes formes de scolarisation réexpliquées.. Je regrette que le guide fasse un peu court mais j'ai peut-être perdu mon objectivité à ce sujet. Informez-vous, formez-vous.Le guide à télécharger (http://media.education.gouv.fr/file/60/6/20606.pdf) - Livre vert: le rapport Pochard
Remis hier au ministre de l'Education nationale, le Livre vert sur l'évolution du métier d'enseignant précède le livre blanc qui rassemblera les propositions du gouvernement pour faire avancer la condition enseignante. selon Xavier Darcos.Présentation du rapport (http://www.education.gouv.fr/cid20894/remise-du-rapport-sur-la-redefinition-du-metier-d-enseignant.html) (4 février 2008)Voir la revue de presse de Philippe Watrelot (http://philippe-watrelot.blogspot.com/2008/02/revue-de-presse-du-mardi-5-fvrier-2008.html) - Dans le BO: orientation active
Il importe que l’accueil des nouveaux bacheliers dans l’enseignement supérieur soit préparé par une action déterminée d’information, de conseil et d’orientation menée de façon concertée par les établissements d’enseignement supérieur et les lycées. la circulaire du 22 janvier 2008 précise les modalités d'information et de conseils en direction des lycéens de terminale.La circulaire (http://www.education.gouv.fr/bo/2008/5/MENE0800082C.htm) - Evaluation et titularisation
Dans le BO de ce jour, on lira la note de service du 21 janvier 2008 qui définit les modalités d'évaluation et de titularisation des stagiaires enseignants, CPE et COP. Elle abroge le dernier texte en vigueur, la note de service du 26 mars 2007.Au programme: durée du stage, conséquences des interruptions éventuelles et titularisation.La note de service n° 2008-011 du 21 janvier 2008 - Ecole et Internet : vers quels usages ?
Ecole et Internet : vers quels usages ? C'est le thème d'un forum tout neuf, ouvert aujourd'hui dans le cadre de la mission e-Educ lancée par le ministre pour développer l'usage des TICE dans le monde éducatif.La mission d'étude e-Educ affiche comme l'ambition suivante: -définir et développer une offre logicielle adaptée au monde éducatif ; réfléchir au développement des TICE en s’appuyant sur des partenariats publics-privés ; conduire et accompagner les futurs utilisateurs de ces nouvelles technologies ; promouvoir, en particulier auprès des filles, les carrières et les études dans le domaine informatique en partenariat avec le ministère et les professionnels du secteur . D'une durée de trois mois, cette mission rendra un rapport courant avril, avec des propositions d'actions pour la rentrée 2008. Le forum associé, lui, a une durée de vie limitée à un mois. Enseignants et familles sont invités à y intervenir à propos de l'usage d'internet et des TICE dans le milieu scolaire. - Poids du cartable: la circulaire annoncée
On se souvient de la campagne de pesée des cartables par la FCPE à l'automne. Xavier Darcos avait annoncé qu'un nouvelle circulaire expliciterait diverses mesures jugées aptes à réduire le poids du cartable des collégiens, et surtout des élèves de 6èmes puisque ceux-ci sont les plus concernés.Aujourd'hui, c'est chose faite dans le BO. - La paix scolaire aura son code
Xavier Darcos a annoncé aujourd'hui le lancement d'un chantier de la rédaction d'un code de la paix scolaire . Il explique que Ce code rassemblera, dans une langue claire, concise et accessible à tous, et en particulier aux parents, les règles de conduite en vigueur au sein des établissements scolaires de tout notre pays et il rappellera les sanctions prévues à chaque fois qu'elles seront enfreintes .La rédaction de ce code serait confiée à un juriste reconnu tandis que des lycéens seraient invités à participer à ladite rédaction, au travers du Comité national de la vie lycéenne.
